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教促办对各分院(部)2019-2020第二学期毕业设计(论文)、试卷和实践教学资料检查情况的通报

发布时间: 2020/10/22 09:20:37 浏览次数: 编辑:教学促进办公室

2020105-9日,教学促进办公室对学院9个分院(部)进行了为期五天的实践教学资料大检查,本次检查内容主要包括:2019-2020年第二学期的毕业设计(论文)、考试试卷和实践教学资料等三个方面。参加检查的人员有教促办主任吴锡改,督导专家徐秀廉、张荣清,教促办秘书陈雯,学生助理殷茹欣、章皓岚等。

三名督导专家对7个分院(部)毕业设计(论文)进行检查,本次共抽查毕业设计(论文)42份,城市建设学院、机械工程学院、信息工程学院、资源勘查工程学院、管理学院、石油与化学工程学院、外国语学院各抽查了6份。检查结果显示大多数学生完成毕业设计(论文)态度认真,论文格式较规范,图文内容较充实;学生工作手册记录较详细,能反映教师对学生的指导过程,符合学生人才培养目标要求;教师对学生的指导认真负责,审查和评阅意见比较全面、细致、中肯,答辩过程规范,符合程序要求。比如:信息工程学院的《基于单片机的智能输液监控报警器》学生完成毕业论文态度认真,论文格式规范,图表和统计数据很多,表明学生毕业设计投入很多,指导教师审查意见全面细致,评阅教师写有详细的评语和评价,写有客观评分;管理学院的《第三方物流企业仓库管理问题及对策分析-以湖北发网为例》学生完成论文很认真,论文内容篇幅大,较充实(论文资料主要来源企业的一手资料),教师审查意见、评阅意见、答辩过程及成绩评定均符合规范要求,自写率为86.22%;石油与化学工程学院的《生产2000吨乙酰水杨酸生产工艺设计》的自写率为82.53%,学生完成毕业设计论文很认真,论文内容充实,有较大的篇幅,论文格式规范,表格、绘图很多且基本上规范准确,还专门绘制了生产工艺流程图和主要设备图,能反映学生的运用知识的能力和水平,教师审批意见,评语意见以及答辩过程组织均较规范,符合要求。但有个别分院存在指导教师评分92,学生平时成绩72,差别太大的现象;有的缺少答辩工作及成绩一栏;有的目录格式不规范,答辩记录及成绩评定表记录不全,无学生回答评判,也无小组长、秘书及答辩委员会主任签字的现象。

9个分院(部)课程考试试卷进行检查,本次检查抽检了考试试卷共51份,涉及46门课程,其中信息工程学院、城市建设学院、机械工程学院、石油与化学工程学院、管理学院、资源勘查工程学院、外国语学院、思想政治理论课部各抽查试卷6份;基础教学部抽查试卷3份。检查结果显示各分院(部)在资料管理上都比较完善,大多数教师评阅试卷比较认真,有对错勾和大题分数标注,试卷分析客观合理,改进措施明确;大多数课程试卷结构设计合理,题型较多,命题规范;大多数班级学生考试成绩分布合理,成正态分布;有些课程采取教考分离方式,阅卷采取流水作业方式,客观地反映了学生成绩,值得肯定。比如:信息工程学院的《JIEE程序设计》线上教学期间,考试资料与原始记录存在电脑中;《自动控制原理》试卷分析和考试情况分析比较全面、具体,具有一定的针对性;基础教学部的《概率与数理统计A》为线上考试,有电子试卷,也有命题审批表,考试情况分析很全面具体,对今后的教学改进意见比较有针对性,学生考试成绩分布合理;《大学物理B(上)》线上教学考试,各项程序合理规范。但个别分院存在一些需要改进的地方,如有的分院试卷分析和情况分析过于简单,改进措施也不明确,不够具体和深入;因线上教学,存在无法检查成绩评阅过程的现象。

实践教学资料的检查涉及4个分院(部),共抽查材料21份。其中实验教学检查2个分院(部)抽查材料9份,课程设计检查2个分院(部)抽查材料9份,实习(训)教学资料检查1个分院(部)抽查材料3份。各分院(部)大多数教师批阅实验、课设、实训(实习)报告认真负责,有对错勾标识和问题指出,有的还有改进建议、数据更正、图形修改等;各分院(部)大多数学生的实验报告、课程设计、实训(实习)报告书写认真,内容丰富,资料齐全,文字图表都比较规范,评分也较为规范、细致,有合理依据,综合性评语针对性强,考核成绩一般由考勤、操作和报告等几部分组成,评分基本合理、规范。比如:信息工程学院的《文件操作实验》线上教学期间,学生能做出实验,且格式规范,完成质量好,都是在电脑上完成;机械工程学院的《数控编程操作实训A》学生报告格式统一,内容充实完整,共16页面,有一定篇幅,图文并茂,质量好,各种资料齐全完整、规范(线上教学),学生写有电子课设报告,内容充实,有分项成绩登记表,教师做了8成以上批阅,批阅较认真;城市建设学院的《建筑施工图识图训练》学生实训报告(电子版)完成较认真,内容较丰富,除文字外,有大量的绘画、统计表和相关表格。教师有实训工作计划,写有详细的实习指导和训练总结,并有学生实训评分汇总表。存在的问题主要表现在:有的分院存在报告成绩评分标准不够细致;学生的书写格式以及资料归档不够规范齐全。

希望通过此次检查,各分院(部)能及时整改,通过组织开展教研室活动,把分院(部)存在的问题和薄弱环节找到合理有效的方法,及时纠正和改进,并引起今后注意,以推动下一阶段的教学工作和教学管理工作,在常规化、常态化和提升教学质量方面得到较大改善,使这次教学资料大检查产生真正的促进效应、正面效应。