manbext手机注册

当前位置: 学院首页 > 教学科研 > 正文

教促办对各分院(部)2019-2020第一学期试卷和实践教学资料检查的情况通报

发布时间: 2020/10/22 09:04:22 浏览次数: 编辑:教学促进办公室

2020105-9日,教学促进办公室对学院9个分院(部)进行了为期一周的教学资料大检查,本次检查内容主要包括:2019-2020年第一学期的考试试卷和实践教学资料等两个方面。参加检查的人员有教促办主任吴锡改,督导专家徐秀廉、张荣清,教促办秘书陈雯,学生助理殷茹欣、章皓岚等。

说明: C:\Program Files\Tencent\QQLite\Users\907154469\Image\C2C\B442DB60FADD2ECBB75050A723D976FE.jpg

三位督导专家对9个分院(部)课程考试试卷进行检查,本次检查抽检了考试试卷共69份,涉及61门课程,其中信息工程学院、城市建设学院、机械工程学院、管理学院、外国语学院各抽查试卷9份,石油与化学工程学院、资源勘查工程学院、思想政治理论课部、基础教学部各抽查试卷6份。检查结果显示各分院(部)在资料管理上都比较规范、完善,大多数教师评阅试卷比较认真,大题分和小题分都标注清晰,试卷分析客观合理,改进措施明确;大多数课程试卷结构设计合理,难易程度适当,题型较多,覆盖面广,命题规范;大多数班级学生考试成绩分布合理,成正态分布;大多数试卷考试情况分析内容完整、客观,整改措施具体,有针对性。比如:管理学院的《应用统计学》教师批阅试卷较认真,评分规范,严格,试题难易适中,学生考试成绩分布较合理,试卷分析和考试情况分析均具体,比较到位,改进措施合理;《车间产品质量管理》试卷结构合理,题目难易程度适中,覆盖面广,AB试卷齐全,试卷分析和考试情况分析改进措施具体;信息工程学院的《电路分析基础》教师评阅试卷较认真,不仅有大题标分,还多处有小题标分,考试试题难易适中,学生成绩分布合理,考试情况分析较细致,改进意见也比较中肯和切合实际;《自动控制技术》试题难易适中,学生考试成绩分布较合理,试卷分析和考试情况分析较细致,评阅试卷较仔细认真;外国语学院的《英语视听(1)》教师批阅试卷较认真,有大题分、小题分,标注清晰准确,试卷分析和考试情况分析较细致,题目难易度恰当,学生成绩分布合理;《大学英语A(3)》教师批阅试卷采用集体流水作业方式进行,由6位教师共同评阅学生试卷,应予肯定,试卷分析和考试情况分析均细致、全面、具体,整改措施也明确可行。但是有个别分院(部)教师批阅试卷不够认真,试卷分析与考试情况分析不深入,不具体,较笼统,缺乏实际指导意义;还有的分院存在考试试题只有4道题,偏少,考试情况分析表意见栏内空白,没有签写意见;有些课程试卷结构设计和题型数量还应进一步优化,使之更合理,部分分院(部)的考试试卷中应适当增加题型、题量,以适当提高考题难度。

实践教学资料的检查涉及8个分院(部),共抽查材料81份。其中实验教学检查6个分院(部)抽查材料33份,课程设计检查5个分院(部)抽查材料24份,实习(训)教学资料检查7个分院(部)抽查材料24份。各分院(部)大多数教师批阅实验、课设、实训(实习)报告认真负责,有对错勾标识和问题指出,并有综合性评语和评分,有的还有改进建议、数据更正、图形修改等,有的教师对学生报告表现显著的部分还用红线标出,以表示肯定和表扬;各分院(部)大多数学生的实验报告、课程设计、实训(实习)报告学生书写认真,内容丰富,格式统一,资料齐全整洁,有些还绘制了与报告过程相匹配的图形和数据表格,完成质量较好。比如:资源勘查工程学院的《地震勘探原理》学生完成报告较认真,资料齐全,且内容较充实,教师批阅也较认真,有对错标注,评分、签名、时间等要素;《古生物地史实验》学生报告内容齐全,格式统一规范,质量好,教师批阅认真,成绩由操作、实验、平时成绩构成,尤其报告的评分标准比较细化;城市建设学院的《液塑限实验》学生完成实验报告认真,报告内容齐全,格式统一规范,完成质量好,教师批改认真、仔细;管理学院的《ERP软件沙盘实训》各种资料齐全、完整具体,实习中的过程考核记录详实,学生实习报告书写规范、完整有质量,教师评阅认真,各种记录齐全。但存在的问题主要有:个别教师批阅实验、课程设计、实训(实习)报告比较随意,评分过程不够细化。还有的分院的实验报告,教师评阅分数证据不足,都是√,但分数有的85分,有的65分;个别分院的课程设计报告,教师批改仅有对错勾,无具体问题指出,封面仅写有简明综合性评语,评分较笼统,没有过程表现等方面的具体分数,仅有一个总分;个别分院教师批阅学生实习报告仅有几个大对错勾,无任何指导性意见。

 希望通过此次检查,各分院(部)能及时整改,通过组织开展教研室活动,把本分院(部)存在的问题和薄弱环节找到合理有效的方法,及时纠正和改进,并引起今后注意,以推动下一阶段的教学工作和教学管理工作,在常规化、常态化和提升教学质量方面得到较大改善,使这次教学资料大检查产生真正的促进效应、正面效应。